单个学者创新模式研究：新知识、产出与影响力文献综述

文献综述

1.选题背景及意义在1965年，《科学》杂志以《科学的演化》一文转载Cary1 P. Hlaskins的论著，阐述人类科学技术的飞速发展并非空中楼阁，而是如同建造城墙需要巨石累积，科技进步也建立在人类知识的累积之上[1]。

从宏观上来说，科学的进步由若干学科研究的不断深入推动，一个学科的进步又是由若干名学者研究内容的创新所推动；而从微观上来说，一个学者推动科学进步的过程，便是其不断涉猎新知识的过程。

在学者涉猎新知识的基础上，其相应的产出与影响力也随之发生变化。

理解学者创新模式，对实现科学突破预测具有重要意义。

对于从宏观层面[2]或是某一学科[3]的知识生产与累积现象已有不少研究[4]，而从学者层面出发的微观研究却相对较少。

相较于宏观层面或是单一学科，单一学者受限于有限的职业生涯，其数据量较少。

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