基于AHP的高校创新创业情况评测系统文献综述

高校创新创业教育是推动新时代经济社会发展的重要引擎，对其进行科学、客观的评价对于促进高校优化创新创业教育资源配置、提高创新创业人才培养质量具有重要意义。

本文针对高校创新创业情况评测问题，首先介绍了创新创业教育、评价指标体系、层次分析法等相关概念，接着梳理了国内外高校创新创业情况评测的研究现状，并对现有研究成果从评价指标、评价方法、评价系统构建等方面进行了归纳和分析。

在此基础上，本文重点探讨了层次分析法（AHP）在高校创新创业情况评测中的应用，分析了其优势、局限性以及改进方向，并对未来高校创新创业情况评测系统的发展趋势进行了展望。

关键词：高校创新创业；评价体系；层次分析法；评测系统；文献综述

1.1高校创新创业教育
高校创新创业教育是指以培养具有创新精神和创业能力的高素质人才为目标，将创新创业理念、知识、技能融入人才培养全过程的教育活动。

其核心在于激发学生的创新思维、培养学生的创业意识和实践能力，促进人才培养与社会需求相结合。

1.2评价指标体系
评价指标体系是指根据评价目的和对象的特点，选取能够有效反映评价对象特征的多个指标，并按照一定的层次结构和逻辑关系构建的指标体系。

它是进行科学评价的基础和依据，能够为评价提供客观、全面的量化标准。

1.3层次分析法
层次分析法（AnalyticHierarchyProcess，AHP）是一种定性和定量相结合的决策分析方法，它将复杂问题分解成多个层次和因素，通过两两比较判断因素之间的相对重要性，并利用数学方法计算各因素的权重，最终确定最优方案或进行排序。

AHP方法具有简单、易用、灵活等优点，被广泛应用于各种评价和决策问题中。