初中物理生活化教学研究文献综述

初中物理生活化教学研究

摘 要：生活化教学模式，是一次革新性的教学尝试，也是为适应现代化教育需求的一个教育发展趋势。因此如何基于生活化教学模式的理念，寻找最优化的教学策略成为了一个重要课题。本文基于前人的研究文献材料的基础上，主要对生活化教学模式的研究意义，研究现状，以及目前存在的问题进行总结和归纳。

关键词：初中物理；生活化； 教学策略

一、研究意义

教育是民族振兴、社会进步的重要基础，是功在当代、利在千秋的德政工程。进入新时代，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对科学教育提出了更高阶的要求。而物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。物理学的基本概念和实验结果越来越广泛地应用在其他学科，推动了科学技术创新和人类文明进步。因此学习物理的重要性，不言而喻。

而初中物理是开启学生探索物理世界的一扇大门，因而，作为初中教师如何在教学过程中，激发学生学习物理的兴趣，引导学生用物理的辩证的眼光来思考探讨问题，从而使学生夯实物理学科基础，拓宽思维维度，提高学生核心素养，成为了一个重要的课题。

基于我国新课标教学的深化改革，新的课程标准倡导物理应加强与生产、生活的联系，对中学物理教学提出了五个基本理念，即重视共同基础，建构发展平台；提供多种选择，适应个性化需求；优化学习方式，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。传统的教学模式显然不能适应，新时代下社会的发展需求，因此教师在教学过程中，需要革新教学模式。而生活化的教学模式就是新课改要求的背景下应运而生地一种新的教学模式，即将教学活动置于日常所见的生活背景中^［1］，在实际课堂的实施中有良好的反馈。生活化能让教育充满魅力，也只有在生活化的教学模式中，学生思维行动才能真正的解放，才能毫无压力地享受学习^［2］。

二、国外研究现状

国外研究者针对迅速发展的现代化社会对人才的需求，提出了21世纪的教育有四个原则理念：从而满足学习应该是以学生为中心的，协作的，有背景的，并且与学生在社区中的生活相结合。正如同Preliminary analysis of student worksheets development with multi-representation approach on 21st century physics learning^［3］一文中基于21世纪的教育有四个原则的理念，提出的“中学生任务单的多重表征方法”使学生学生在学习过程中获得的信息最大化，在合作讨论过程中实现学习目标；才能使教学应该与实际生活相结合，使得知识能融入学生的生活。且生活化教学模式适应性十分广泛，不仅在物理教学过程中得以适用，在数学教学中同样也有着十分广泛的应用^［4］。

三、国内研究现状