小学生学习类软件的使用现状调查及分析文献综述

小学生课外使用教育类APP现状研究

摘要：近十几年来，关于教育类APP的文献数量呈逐年上升的趋势，可见国内外学者对教育类APP的关注度越来越高，对其研究也越来越深入。通过梳理文献资料，笔者发现国内外学者对教育类APP的研究主要集中在教育类APP的特征研究，教育类APP的分类研究，教育类APP在学科教学中的应用研究，教育类APP应用实证研究，教育类APP的研发与改进，因此笔者将从以上这几个角度出发进行梳理总结。

关键词：教育类APP；小学生；课外学习

一、文献综述

APP是Application的简写，中文翻译为应用软件或应用程序，可通过电脑、手机等移动终端的软件商店下载，在屏幕上显示为一个小小的快捷图标。通过APP，使用者可以实现一些特定功能。教育类APP是APP中的一类，我们可以把它理解为是为学习需求而研发的，承载着教育信息的应用软件。查阅文献发现，学术界对这类APP的称呼并不统一，主要有教育APP、教学APP、学习型APP等，在本研究中统称为教育类APP。

随着信息技术的发展，基于移动设备的教育类APP大量诞生，为学习者提供了丰富的学习资源和不受时空限制的学习条件。教育类APP极大促进了学生的个性化、碎片化学习的同时，也存在着一些问题。如：小学生自控能力较弱，面对移动设备上的其他娱乐社交功能难以专注于使用教育类APP，进而影响学习效果；教育类APP良莠不齐，使用者难以从海量的教育类APP中选择优质且合适的；长时间使用教育类APP的搜题功能可能会使学生产生懒于动脑的依赖心理。那么小学生课外使用教育类APP的现状究竟如何？本研究将从这个问题出发，分析存在的问题，探讨背后原因并提出相应建议。

本研究有助于引起大家对教育类APP的关注与思考，帮助我们深入了解小学生课外使用教育类APP的现状以及存在的问题，为教育类APP的长远发展和小学生的科学使用提供有益参考，使教育类APP更好地发挥作用。