浅谈中学音乐教材中的戏曲作品文献综述

文献综述

（一）研究背景及依据

中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术形式。戏曲的表现特点是将众多艺术表现形式集合在一起，吸收并重新展现出来。它是中国传统音乐的集大成者，存在的教育意义也是非常巨大的。中国戏曲是传统音乐中的精髓,但是当代的初中生对戏曲作品的了解并不全面。我国各地区学校的戏曲音乐教学情况,仍然呈现不平衡的状态,因为地区存在差异、城乡差异也依旧存在。因为各个方面的因素,初中的音乐教材中还是存在不少的缺陷与限制。因为这些问题的存在,阻碍了我国全面发展人才政策的实施,不利于综合素质的开展,这些问题值得人们更多的关注。

（二）文献综述

本次文献实在中国知网上检索到得知名优秀文章，由于文章太多就以一下两篇文章为例进行综述：

1. 高瑾.初中戏曲音乐教学研究[D].重庆师范大学,2016.05

这篇论文作者主要从初中戏曲音乐的教学意义和初中戏曲音乐教学实施两个方面去研究。

该文作者观点一：在教学过程中，音乐教师应该将传统音乐的教学工作与提高学生素养结合起来，让各部门认识到，中学戏曲教学的重要性。笔者认为，音乐成绩应该成为中学生综合素质评定的重要依据之一，督促中学生全面发展。

观点二：初中戏曲音乐教学中应遵循的原则：1.以戏曲音乐的审美为核心。2.重视教育目标的设计与整合。3.结合文化背景实施戏曲音乐教学。

笔者观点与该文作者观点大致相同，对于现代的初中生来说全面发展才是最重要的。德智体美全面发展，音乐成绩也应该得到重视，音乐素质中我国的传统音乐是必不可少的一部分，而我国的瑰宝—戏曲更是不可缺少的一部分。在初中戏曲音乐的教学中教师应该不断提高自己的戏曲音乐的技能，更深入的了解戏曲的历史和发展才能在课堂上更深入浅出的讲解戏曲。课堂中教师要把生涩难懂的戏曲变得生动有趣，这样学生才能更有兴趣的去学习中国戏曲。