文献综述
一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
随着英语越来越广泛的应用，英语作为一门综合性课程，进入了小学的课堂。小学英语面向的是小学生，小学生年龄小，活泼好动，注意力不集中，意志力薄弱。激发小学生的兴趣是学习好语言的关键。在小学英语课堂中，游戏教学的应用能够激发儿童的兴趣，发挥游戏的趣味性，使游戏和教学内容紧密结合，就可以在教学上达到事半功倍的效果，在课堂中运用游戏，符合小学生的身心特点，有助于提高学生学习的积极性主动性，从而提高教学效率。从而达到能够学好英语，在生活中运用英语。
（二）相关概念界定
1.游戏
所谓小学英语课堂游戏，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，以游戏为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流。
2.游戏教学
游戏教学就是从儿童的心理特点和目前小学英语的教学实际出发，以儿童的在学习心理上体现出“五好”的特点，即好奇、好玩、好动、好胜、好表扬作为游戏教学心理的依据，在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。总的来说，英语课堂教学游戏是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，创设真实可感的教学情景，采用生动有趣的活动形式，组织全体学生进行语言操练和英语实践的活动。
3.游戏教学内容
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